愛因斯坦曾說：“每個(gè)人都是天才。但如果以爬樹能力來評判一條魚，他將一輩子相信自己是個(gè)笨蛋!”

　　一條魚，不該被逼迫去爬樹

　　現(xiàn)實(shí)生活中，有多少父母，想讓孩子在起跑線上拼盡全力，卻結(jié)果累倒在半路上；

　　想讓孩子自信，卻總拿孩子的短處和他人的長處比較；

　　想讓孩子成功，卻連成功的目的地在哪個(gè)方向，都不清晰。

　　最終，都只能是累了父母，苦了孩子。
 

　　想想幾十年后，智能時(shí)代來臨時(shí)，什么樣的人才能擁有養(yǎng)活自己的一技之長呢？

　　是小時(shí)候會(huì)考試的孩子？還是對某一領(lǐng)域擁有熱情和創(chuàng)造力的孩子？

　　時(shí)代在改變，現(xiàn)代社會(huì)需要的是思考上有創(chuàng)意、有新意、有批判性、能獨(dú)立、能夠創(chuàng)造連接的人才。

　　家長需要做的，不是批評和否定自己和孩子，而是幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的光芒，挖掘他與生俱來的智慧和優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)孩子“隱形翅膀”，助力孩子自由翱翔。
 

　　核子基因兒童特長基因檢測，將一如既往做好孩子們堅(jiān)實(shí)的臂膀，秉承“科學(xué)教育、因材施教”的初心，讓孩子能在整體素質(zhì)、完整人格方面得到有的放矢的培養(yǎng)，成為人工智能日漸成熟的現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)里，個(gè)性化教育的受益者，活出自己更精彩的人生。
 

        兒童特長基因檢測，觸發(fā)孩子們身上專屬于他自己的那個(gè)潛能開關(guān)，激發(fā)天地能量賦予其獨(dú)一無二的潛質(zhì)，讓孩子天性在正確的引導(dǎo)下自由綻放！
 

　　當(dāng)您的孩子憑著天賦與干勁，真正進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，效率將成倍提高，吸收能力突飛猛進(jìn)。

　　而此時(shí)，生命的意義才能獲得充分體現(xiàn)，這才是孩子在未來應(yīng)該具備的能力。